Товары по запросу: Мария анатольевна мякотных владиславовна

«Математические лабиринты» способствуют: развитию навыков счёта, формированию представлений о составе числа, развитию логического мышления, формированию навыков решения нестандартных задач, развитию внимания и усидчивости, развитию мелкой моторики. Каждый урок: увеличивает мотивацию, вовлекает ребёнка, в процесс выполнения задания, помогает справиться со страхами неудач — все задания построены от простого к сложному, формирует позитивное отношение к занятиям благодаря игровой составляющей.

• Mariya-Anatolevna-Myakotnykh-Vladislavovna

«Математические лабиринты» способствуют: развитию навыков счёта, формированию представлений о составе числа, развитию логического мышления, формированию навыков решения нестандартных задач, развитию внимания и усидчивости, развитию мелкой моторики. Каждый урок: увеличивает мотивацию, вовлекает ребёнка, в процесс выполнения задания, помогает справиться со страхами неудач — все задания построены от простого к сложному, формирует позитивное отношение к занятиям благодаря игровой составляющей.

• Mariya-Anatolevna-Myakotnykh-Vladislavovna

«Математические лабиринты» способствуют: развитию навыков счёта, формированию представлений о составе числа, развитию логического мышления, формированию навыков решения нестандартных задач, развитию внимания и усидчивости, развитию мелкой моторики. Каждый урок: увеличивает мотивацию, вовлекает ребёнка, в процесс выполнения задания, помогает справиться со страхами неудач — все задания построены от простого к сложному, формирует позитивное отношение к занятиям благодаря игровой составляющей.

• Mariya-Anatolevna-Myakotnykh-Vladislavovna

В возрасте 5–7 лет формируется та база, которая в дальнейшем позволит осваивать учебный материал более продуктивно и легко. Данная книга помогает развивать мелкую моторику, умение ориентироваться в пространстве листа, способность концентрировать и удерживать внимание на нужном объекте (на доске или тетради), достаточный уровень наглядно-образного и словесно- логического мышления, развёрнутую речь и такой важный компонент, как саморегуляция поведения. Именно он является ключевым в психологической готовности к обучению в школе.

• Mariya-Anatolevna-Myakotnykh-Vladislavovna

В возрасте 5–7 лет формируется та база, которая в дальнейшем позволит осваивать учебный материал более продуктивно и легко. Данная книга помогает развивать мелкую моторику, умение ориентироваться в пространстве листа, способность концентрировать и удерживать внимание на нужном объекте (на доске или тетради), достаточный уровень наглядно-образного и словесно- логического мышления, развёрнутую речь и такой важный компонент, как саморегуляция поведения. Именно он является ключевым в психологической готовности к обучению в школе.

• Mariya-Anatolevna-Myakotnykh-Vladislavovna

В возрасте 5–7 лет формируется та база, которая в дальнейшем позволит осваивать учебный материал более продуктивно и легко. Данная книга помогает развивать мелкую моторику, умение ориентироваться в пространстве листа, способность концентрировать и удерживать внимание на нужном объекте (на доске или тетради), достаточный уровень наглядно-образного и словесно- логического мышления, развёрнутую речь и такой важный компонент, как саморегуляция поведения. Именно он является ключевым в психологической готовности к обучению в школе.

• Mariya-Anatolevna-Myakotnykh-Vladislavovna

Соусы, настоящие, оригинальные, они придают яркость каждому блюду, веселят сердце человека, скрашивают тоскливые одинокие ужины, делают уникальными парадные званые обеды. Можно ли обойтись без них? Безусловно. Стоит ли это делать? Теперь, когда я попробовала каждый и многие, решительно скажу – жизни своей не мыслю без украшения своего стола каким-либо из соусов. Самые любимые рецепты вы найдете в книге. Мария Свешникова, автор

• Mariya-Vladislavovna-Sveshnikova-Sousy

В вашем доме наверняка найдутся остатки разноцветной пряжи и ниток, оставшиеся после вязания шарфа или штопки свитера. Превратите эти клубочки в симпатичных и забавных зверушек, которых вы сделаете вместе с вашим ребенком. Пушистые, яркие зайчики, цыплята, гусеницы из разноцветных помпонов порадуют вашего малыша, тем более, что делать их совсем просто, а играть в игрушки, сделанные своими руками вместе с мамой, - особое удовольствие! .

• Lysenko-Mariya-Anatolevna-Zabavnye

В том, что брак с иностранцем отнюдь не залог счастливой семейной жизни переводчица Ольга Колесникова убедилась на собственном опыте – замужество с разорившимся французским аристократом обернулось горьким разочарованием. Забрав с собой маленького сына, Ольга возвращается из Парижа в Москву. Здесь ее по-прежнему любят и ждут, здесь работа, друзья, здесь родные стены помогут обо всем забыть... Но внезапно прошлое вновь напоминает о себе – Ольге и ее сыну из Франции привозят в подарок древний часослов, драгоценную реликвию графского рода, с появлением которой в их жизни начинают происходить загадочные и кровавые события. Со временем у Ольги возникает ощущение, что о грядущих переменах она узнает заранее – стоит лишь открыть страницу средневекового манускрипта... Как, каким образом, под действием каких таинственных сил судьба Ольги Колесниковой переплелась с судьбой графини Элинор Помар де Рабюсси?.. .

• Ochakovskaya-Mariya-Anatolevna-Kniga

Он смотрел и не верил своим глазам. Неужели в этом старом дачном доме, куда его пригласила вчерашняя знакомая Лиза Сергеева, он видит картину самого Карла Брюллова? Причем это была работа, о которой художник писал в письме, недавно попавшем Павлу в руки совершенно мистическим образом. Она смотрела и не верила своим глазам. Неужели портрет «тетки», который она помнила с раннего детства, принадлежит кисти Брюллова? Или это фантазия ее нового знакомого, копииста Павла Берсеньева?! .Этот день стал поворотным в жизни Лизы и Павла. Но слишком много людей знали, что обнаружен неизвестный ранее портрет работы Брюллова. К сожалению, в мире искусства сенсационные находки полотен великих мастеров часто сопровождаются громкими скандалами, связанными с кражами, подделками и грандиозными аферами. «Неизвестный» Брюллов не стал исключением. Картина похищена. Но Павел Берсеньев сделает все, чтобы найти и вернуть ее Лизе...

• Ochakovskaya-Mariya-Anatolevna-Portret

Он смотрел и не верил своим глазам. Неужели в этом старом дачном доме, куда его пригласила вчерашняя знакомая Лиза Сергеева, он видит картину самою Карла Брюллова? Причем это была работа, о которой художник писал в письме, недавно попавшем Павлу в руки совершенно мистическим образом. .Она смотрела и не верила своим глазам. Неужели портрет "тетки", который она помнила с раннего детства, принадлежит кисти Брюллова? Или это фантазия ее нового знакомого, копииста Павла Берсеньева?! .Этот день стал поворотным в жизни Лизы и Павла. Но слишком много людей знали, что обнаружен неизвестный ранее портрет работы Брюллова. К сожалению, в мире искусства сенсационные находки полотен великих мастеров часто сопровождаются громкими скандалами, связанными с кражами, подделками и грандиозными аферами. "Неизвестный" Брюллов не стал исключением. Картина похищена. Но Павел Берсеньев сделает все, чтобы найти и вернуть ее Лизе...

• Ochakovskaya-Mariya-Anatolevna-Portret

Археолог Дмитрий Лобов живет мечтой о новых открытиях. Грезит о них и кладоискатель Андрей, промышляющий черным копом. Казалось бы, этим двоим положено враждовать, но как быть, если они слишком похожи? Оба обладают редким даром - будто сквозь землю видят то, что она хранила тысячелетиями. Но реликвии, извлеченные на свет, не всегда приносят удачу - могут обернуться большой бедой. Вместе с находкой в лагерь археологов приходит страшная эпидемия. Мучительная смерть уносит коллег Лобова, а драгоценные находки бесследно исчезают… .

• Ochakovskaya-Mariya-Anatolevna-Proklyatie

Рассмотрено построение высокопроизводительных систем обнаружения вторжений в компьютерных сетях и киберфизических системах. Приведены понятие и принципы обработки больших данных, архитектура систем высокой нагрузки, методы предобработки информации при обнаружении вторжений. Рассмотрены различные методы обнаружения вторжений, включая новые подходы на основе технологий искусственного интеллекта. Для студентов, обучающихся по направлению "Информационная безопасность", и преподавателей, специализирующихся в области информационной безопасности. Может быть полезно широкому кругу специалистов, интересующихся вопросами обнаружения вторжений в системах с большим объемом циркулирующих данных.

• Mariya-Anatolevna-Poltavtseva-Darya

Рассмотрено построение высокопроизводительных систем обнаружения вторжений в компьютерных сетях и киберфизических системах. Приведены понятие и принципы обработки больших данных, архитектура систем высокой нагрузки, методы предобработки информации при обнаружении вторжений. Рассмотрены различные методы обнаружения вторжений, включая новые подходы на основе технологий искусственного интеллекта. Для студентов, обучающихся по направлению "Информационная безопасность", и преподавателей, специализирующихся в области информационной безопасности. Может быть полезно широкому кругу специалистов, интересующихся вопросами обнаружения вторжений в системах с большим объемом циркулирующих данных.

• Mariya-Anatolevna-Poltavtseva-Darya

"Топики по английскому языку. ОГЭ на "отлично!"" — это универсальное пособие для подготовки к ОГЭ. В книге представлены 18 тщательно отобранных тем уровня B1–B2, соответствующих кодификатору и структуре экзамена. Каждая тема сопровождается полезной лексикой, примерами и заданиями для тренировки навыков чтения, устной речи, грамматики и письма. Благодаря разнообразным упражнениям и продуманной структуре это пособие поможет ученикам не только успешно подготовиться к экзамену, но и уверенно использовать английский язык в повседневной жизни.

• Mariya-Anatolevna-Stol-Topiki

«Безграничные возможности для творчества: вы можете связать базовые, нарядные, повседневные, праздничные, а главное — совершенно неординарные вещи». — Мария Пугачева Пушистый вязаный стиль от замечательного российского мастера! Тренд на стильную одежду из альпаки, мохера и других видов пушистой пряжи никогда не остынет, ведь у этой пряжи множество преимуществ: • Пушистый джемпер, топ или кардиган шикарно смотрится с джинсами и любой повседневной одеждой, а еще подходит даже для вечернего выхода и делового офисного образа. • Пушистая вязаная одежда экономична, ведь по сравнению с обычной расход пушистой пряжи намного меньше. • Пушистая пряжа не только приятна на ощупь, согревает о в холода, но в ней не жарко даже летом! • Пушистая пряжа отлично выглядит как в воздушных ажурных узорах, так и в плотных аранах, а одежда из нее женственна и изысканна. • Пушистую пряжу можно смело смешивать с хлопком, мериносом, люрексом и пайетками, чтобы получить стильное изделие. • Пушистые нити скроют любое несовершенство вязаного полотна, если вы только осваиваете вязание на спицах. • Ну и самое главное — изделия из пушистой пряжи всегда выглядят роскошно, фактурно и празднично. Они придают особый шарм и уют любому образу. Все тонкости и секреты — в подробных мастер-классах по вязанию невероятно стильных и красивых моделей от Марии Пугачевой. Идеальный подарок вязальщице!

• Mariya-Anatolevna-Pugacheva-Oblachko

«Безграничные возможности для творчества: вы можете связать базовые, нарядные, повседневные, праздничные, а главное — совершенно неординарные вещи». — Мария Пугачева Пушистый вязаный стиль от замечательного российского мастера! Тренд на стильную одежду из альпаки, мохера и других видов пушистой пряжи никогда не остынет, ведь у этой пряжи множество преимуществ: • Пушистый джемпер, топ или кардиган шикарно смотрится с джинсами и любой повседневной одеждой, а еще подходит даже для вечернего выхода и делового офисного образа. • Пушистая вязаная одежда экономична, ведь по сравнению с обычной расход пушистой пряжи намного меньше. • Пушистая пряжа не только приятна на ощупь, согревает о в холода, но в ней не жарко даже летом! • Пушистая пряжа отлично выглядит как в воздушных ажурных узорах, так и в плотных аранах, а одежда из нее женственна и изысканна. • Пушистую пряжу можно смело смешивать с хлопком, мериносом, люрексом и пайетками, чтобы получить стильное изделие. • Пушистые нити скроют любое несовершенство вязаного полотна, если вы только осваиваете вязание на спицах. • Ну и самое главное — изделия из пушистой пряжи всегда выглядят роскошно, фактурно и празднично. Они придают особый шарм и уют любому образу. Все тонкости и секреты — в подробных мастер-классах по вязанию невероятно стильных и красивых моделей от Марии Пугачевой. Идеальный подарок вязальщице!

• Mariya-Anatolevna-Pugacheva-Oblachko

«Безграничные возможности для творчества: вы можете связать базовые, нарядные, повседневные, праздничные, а главное — совершенно неординарные вещи». — Мария Пугачева Пушистый вязаный стиль от замечательного российского мастера! Тренд на стильную одежду из альпаки, мохера и других видов пушистой пряжи никогда не остынет, ведь у этой пряжи множество преимуществ: • Пушистый джемпер, топ или кардиган шикарно смотрится с джинсами и любой повседневной одеждой, а еще подходит даже для вечернего выхода и делового офисного образа. • Пушистая вязаная одежда экономична, ведь по сравнению с обычной расход пушистой пряжи намного меньше. • Пушистая пряжа не только приятна на ощупь, согревает о в холода, но в ней не жарко даже летом! • Пушистая пряжа отлично выглядит как в воздушных ажурных узорах, так и в плотных аранах, а одежда из нее женственна и изысканна. • Пушистую пряжу можно смело смешивать с хлопком, мериносом, люрексом и пайетками, чтобы получить стильное изделие. • Пушистые нити скроют любое несовершенство вязаного полотна, если вы только осваиваете вязание на спицах. • Ну и самое главное — изделия из пушистой пряжи всегда выглядят роскошно, фактурно и празднично. Они придают особый шарм и уют любому образу. Все тонкости и секреты — в подробных мастер-классах по вязанию невероятно стильных и красивых моделей от Марии Пугачевой. Идеальный подарок вязальщице!

• Mariya-Anatolevna-Pugacheva-Oblachko

"Топики по английскому языку. ОГЭ на "отлично!"" — это универсальное пособие для подготовки к ОГЭ. В книге представлены 18 тщательно отобранных тем уровня B1–B2, соответствующих кодификатору и структуре экзамена. Каждая тема сопровождается полезной лексикой, примерами и заданиями для тренировки навыков чтения, устной речи, грамматики и письма. Благодаря разнообразным упражнениям и продуманной структуре это пособие поможет ученикам не только успешно подготовиться к экзамену, но и уверенно использовать английский язык в повседневной жизни.

• Mariya-Anatolevna-Stol-Topiki

"Топики по английскому языку. ОГЭ на "отлично!"" — это универсальное пособие для подготовки к ОГЭ. В книге представлены 18 тщательно отобранных тем уровня B1–B2, соответствующих кодификатору и структуре экзамена. Каждая тема сопровождается полезной лексикой, примерами и заданиями для тренировки навыков чтения, устной речи, грамматики и письма. Благодаря разнообразным упражнениям и продуманной структуре это пособие поможет ученикам не только успешно подготовиться к экзамену, но и уверенно использовать английский язык в повседневной жизни.

• Mariya-Anatolevna-Stol-Topiki

Словарь содержит более 15 000 слов и выражений корейского языка. Корейские слова записаны на хангыль и сопровождаются русской практической транскрипцией. .Словарь поможет расширить словарный запас, подобрать необходимые слова для построения фраз, правильно назвать нужные предметы. .Словарь предназначен для всех, кто изучает корейский язык, будет полезен туристам, путешествующим в Корею. .Составители И. Л. Касаткина, Чун Ин Сун, М. В. Красантович, И. С. Кравченко. .

• Irina-Leonidovna-Kasatkina-Mariya

Словарь содержит более 15 000 слов и выражений корейского языка. Корейские слова записаны на хангыль и сопровождаются русской практической транскрипцией. .Словарь поможет расширить словарный запас, подобрать необходимые слова для построения фраз, правильно назвать нужные предметы. .Словарь предназначен для всех, кто изучает корейский язык, будет полезен туристам, путешествующим в Корею. .Составители И. Л. Касаткина, Чун Ин Сун, М. В. Красантович, И. С. Кравченко. .

• Irina-Leonidovna-Kasatkina-Mariya

Словарь содержит около 7000 слов и выражений корейского языка. Корейские слова записаны на хангыль и сопровождаются русской практической транскрипцией. Это справочное пособие поможет расширить словарный запас, подобрать необходимые слова для построения фраз, правильно назвать нужные предметы. Словарь предназначен для всех, кто изучает корейский язык, будет полезен туристам, путешествующим в Корею.

• Mariya-Vladislavovna-Krasantovich-Irina

Словарь содержит около 7000 слов и выражений корейского языка. Корейские слова записаны на хангыль и сопровождаются русской практической транскрипцией. Это справочное пособие поможет расширить словарный запас, подобрать необходимые слова для построения фраз, правильно назвать нужные предметы. Словарь предназначен для всех, кто изучает корейский язык, будет полезен туристам, путешествующим в Корею.

• Mariya-Vladislavovna-Krasantovich-Irina

Словарь содержит около 7000 слов и выражений корейского языка. Корейские слова записаны на хангыль и сопровождаются русской практической транскрипцией. Это справочное пособие поможет расширить словарный запас, подобрать необходимые слова для построения фраз, правильно назвать нужные предметы. Словарь предназначен для всех, кто изучает корейский язык, будет полезен туристам, путешествующим в Корею.

• Mariya-Vladislavovna-Krasantovich-Irina

Словарь содержит более 15 000 слов и выражений корейского языка. Корейские слова записаны на хангыль и сопровождаются русской практической транскрипцией. .Словарь поможет расширить словарный запас, подобрать необходимые слова для построения фраз, правильно назвать нужные предметы. .Словарь предназначен для всех, кто изучает корейский язык, будет полезен туристам, путешествующим в Корею. .Составители И. Л. Касаткина, Чун Ин Сун, М. В. Красантович, И. С. Кравченко. .

• Irina-Leonidovna-Kasatkina-Mariya

Словарь содержит более 15 000 слов и выражений корейского языка. Корейские слова записаны на хангыль и сопровождаются русской практической транскрипцией. .Словарь поможет расширить словарный запас, подобрать необходимые слова для построения фраз, правильно назвать нужные предметы. .Словарь предназначен для всех, кто изучает корейский язык, будет полезен туристам, путешествующим в Корею. .Составители И. Л. Касаткина, Чун Ин Сун, М. В. Красантович, И. С. Кравченко. .

• Irina-Leonidovna-Kasatkina-Mariya

Данное пособие предназначено для студентов, обучающихся на биологическом факультете МГУ имени М.В. Ломоносова. Основные темы занятий охватывают вопросы морфологии и цитологии микроорганизмов, способов их культивирования, получения накопительных и чистых культур различных групп бактерий, определения их физиолого-биохимических свойств, а также идентификации и количественного учёта. Отдельные темы посвящены методам электронной микроскопии, санитарной микробиологии и биотестированию, а также экологической микробиологии и изучению состава и свойств бактерий, ассоциированных с растениями.Пособие включает в себя 9 разделов, цель которых – ознакомить студентов с основными методами микробиологии и сформировать у них навыки работы с культурами микроорганизмов. В пособии также представлены вопросы и темы для самоподготовки.

• Viktorovna-Malakhova-Mariya-Romanovna

Учебно-методическое пособие по формированию и развитию навыков и умений письменной речи на китайском языке у студентов начального этапа обучения с учетом норм изучаемого языка. .Пособие может быть использовано как для индивидуальных и групповых занятий с преподавателем, так и для самостоятельной работы вне аудиторий.

• Mariya-Anatolevna-Pishem-pokitayski

Учебно-методическое пособие по формированию и развитию навыков и умений письменной речи на китайском языке у студентов начального этапа обучения с учетом норм изучаемого языка. .Пособие может быть использовано как для индивидуальных и групповых занятий с преподавателем, так и для самостоятельной работы вне аудиторий.

• Mariya-Anatolevna-Pishem-pokitayski

Учебно-методическое пособие по формированию и развитию навыков и умений письменной речи на китайском языке у студентов начального этапа обучения с учетом норм изучаемого языка. .Пособие может быть использовано как для индивидуальных и групповых занятий с преподавателем, так и для самостоятельной работы вне аудиторий.

• Mariya-Anatolevna-Pishem-pokitayski

Учебно-методическое пособие по формированию и развитию навыков и умений письменной речи на китайском языке у студентов начального этапа обучения с учетом норм изучаемого языка. .Пособие может быть использовано как для индивидуальных и групповых занятий с преподавателем, так и для самостоятельной работы вне аудиторий.

• Mariya-Anatolevna-Pishem-pokitayski

Данное издание освещает проблемы слизистой оболочки рта, возникающие на фоне проводимого ортодонтического лечения. Эти состояния могут быть связаны как непосредственно с воздействием ортодонтических аппаратов, так и с развитием осложнений других, самостоятельных заболеваний слизистой оболочки рта. Рассматриваются вопросы диагностики, дифференциальной диагностики и тактики лечения таких поражений. Издание иллюстрировано фотографиями клинических проявлений патологии слизистой оболочки рта при проведении ортодонтического лечения. Материал данного издания предназначен для практикующих врачей-ортодонтов, а также для молодых специалистов, обучающихся в ординатуре по специальности «Ортодонтия».

• Lyudmila-Anatolevna-Aksamit-Mariya

Данное издание освещает проблемы слизистой оболочки рта, возникающие на фоне проводимого ортодонтического лечения. Эти состояния могут быть связаны как непосредственно с воздействием ортодонтических аппаратов, так и с развитием осложнений других, самостоятельных заболеваний слизистой оболочки рта. Рассматриваются вопросы диагностики, дифференциальной диагностики и тактики лечения таких поражений. Издание иллюстрировано фотографиями клинических проявлений патологии слизистой оболочки рта при проведении ортодонтического лечения. Материал данного издания предназначен для практикующих врачей-ортодонтов, а также для молодых специалистов, обучающихся в ординатуре по специальности «Ортодонтия».

• Lyudmila-Anatolevna-Aksamit-Mariya

Предлагаемое учебное пособие направлено на формирование и развитие навыков и умений письменной речи на китайском языке для среднего уровня обучения с учетом норм изучаемого языка. Пособие предназначено для обучающихся, владеющих HSK 2 и выше. Пособие рекомендовано как для групповых занятий с преподавателем, так и для индивидуальных работ с наставником.

• Mariya-Anatolevna-Praktikum-pismennoy

Предлагаемое учебное пособие направлено на формирование и развитие навыков и умений письменной речи на китайском языке для среднего уровня обучения с учетом норм изучаемого языка. Пособие предназначено для обучающихся, владеющих HSK 2 и выше. Пособие рекомендовано как для групповых занятий с преподавателем, так и для индивидуальных работ с наставником.

• Mariya-Anatolevna-Praktikum-pismennoy

Предлагаемое учебное пособие направлено на формирование и развитие навыков и умений письменной речи на китайском языке для среднего уровня обучения с учетом норм изучаемого языка. Пособие предназначено для обучающихся, владеющих HSK 2 и выше. Пособие рекомендовано как для групповых занятий с преподавателем, так и для индивидуальных работ с наставником.

• Mariya-Anatolevna-Praktikum-pismennoy

Книга продолжает методическую линию пособий для организации внеурочной деятельности в третьем классе по программе «Функциональная грамотность». В пособии дана рабочая программа курса, содержащая пояснительную записку, тематическое планирование с формируемыми на каждом занятии умениями, содержание программы, требования к результатам обучения выпускников начальной школы, планируемые личностные, метапредметные и предметные результаты. Также в книге даются подробные методические рекомендации к каждому занятию, приведены ответы на вопросы и задания тренажера для школьников. Логика курса выстроена следующим образом: блоки «Читательская грамотность» и «Естественно-научная грамотность» – это занятия 1-16; блоки «Математическая грамотность» и «Финансовая грамотность» – занятия 18-33. В программе даны также две проверочные работы. Авторы курса предлагают эффективные способы как коллективной, так и индивидуальной работы, позволяющие учителю успешно формировать функциональную грамотность обучающихся. Книга предназначена для учителей начальных классов, заместителей директоров по учебно-воспитательной работе, методистов, студентов педагогических колледжей и вузов, магистрантов, слушателей курсов повышения квалификации.

• Svetlana-Anatolevna-Sheykina-Mariya

Функциональная грамотность – это способность и умение самостоятельно искать, анали­зировать, обрабатывать и усваивать необходимую информацию из различных источников. В со­временном обществе каждому человеку приходится постоянно иметь дело с огромным потоком информации и, чтобы уверенно ориентироваться в этом потоке, необходимо иметь элементар­ные навыки работы с информацией, такие как: поиск, анализ, обработка, хранение, использова­ние и применение информации в максимально рациональной форме. Формирование функциональной грамотности у младших школьников, как правило, ведётся по четырём направлениям: читательская, математическая, финансовая и естественно-научная. Для того чтобы у третьеклассников процесс формирования функциональной грамотности про­ходил качественно, в этом тренажёре для детей собраны задания различных видов: диаграммы, графики, опыты, задания на сравнение, анализ и классификацию. Выполнение заданий будет способствовать развитию у детей произвольного внимания, познавательных интересов и по­требностей, увеличению словарного запаса, умению использовать различные средства комму­никации для грамотного изложения своих мыслей в устной и письменной форме. Тренажёр предназначен ученикам 3 класса и их родителям, а также учителям начальных классов для организации внеурочной деятельности. Данная книга выходит в комплекте с мето­дическим пособием для педагогов.

• Svetlana-Anatolevna-Sheykina-Mariya

Функциональная грамотность – это способность и умение самостоятельно искать, анализировать, обрабатывать и усваивать необходимую информацию из различных источников. В современном обществе каждому человеку приходится постоянно иметь дело с огромным потоком информации, и, чтобы уверенно ориентироваться в этом потоке, необходимо иметь элементар­ные навыки работы с информацией, такие как: поиск, анализ, обработка, хранение, использова­ние и применение информации в максимально рациональной форме. Формирование функциональной грамотности у младших школьников, как правило, ведётся по четырём направлениям: читательская, математическая, финансовая и естественно-научная. Для того чтобы у четвероклассников процесс формирования функциональной грамотности про­ходил качественно, в этом тренажёре для детей собраны задания различных видов: диаграммы, графики, опыты, задания на сравнение, анализ и классификацию. Выполнение заданий будет способствовать развитию у детей произвольного внимания, познавательных интересов и по­требностей, увеличению словарного запаса, умению использовать различные средства комму­никации для грамотного изложения своих мыслей в устной и письменной форме. Тренажёр полностью соответствует новому ФГОС НОО и предназначен ученикам 4 класса и их родителям, а также учителям начальных классов для организации внеурочной деятельности. Данная книга выходит в комплекте с методическим пособием для педагогов.

• Svetlana-Anatolevna-Sheykina-Mariya

Данное методическое пособие разработано для решения задачи эффективной организации внеурочной деятельности обучающихся во втором классе. В пособии дана рабочая программа курса, содержащая пояснительную записку, тематическое планирование с формируемыми на каждом занятии умениями, содержание программы, требования к результатам обучения выпускников начальной школы, планируемые личностные, метапредметные и предметные результаты. Также в книге даются подробные методические рекомендации к каждому занятию, приведены ответы на вопросы и задания тренажера для школьников. Логика курса выстроена следующим образом. Каждое занятие содержит задания к одному из четырех блоков: «Читательская грамотность», «Математическая грамотность», «Финансовая грамотность» и «Естественно-научная грамотность». Занятия 33-34 являются обобщающими. Авторы курса предлагают эффективные способы как коллективной, так и индивидуальной работы, позволяющей учителю успешно формировать функциональную грамотность обучающихся. Книга предназначена для учителей начальных классов, заместителей директоров по учебно-воспитательной работе, методистов, студентов педагогических колледжей и вузов, магистрантов, слушателей курсов повышения квалификации.

• Svetlana-Anatolevna-Sheykina-Mariya

Функциональная грамотность – это способность и умение самостоятельно искать, анализировать, обрабатывать и усваивать необходимую информацию из различных источников. В современном обществе каждому человеку приходится постоянно иметь дело с огромным потоком информации и, чтобы уверенно ориентироваться в этом потоке, необходимо иметь элементарные навыки работы с информацией, такие как: поиск, анализ, обработка, хранение, использование и применение информации в максимально рациональной форме. Формирование функциональной грамотности у младших школьников, как правило, ведётся по четырём направлениям: читательская, математическая, финансовая и естественно-научная. Для того чтобы у второклассников процесс формирования функциональной грамотности проходил качественно, в этом тренажёре для детей собраны задания различных видов: игры, ребусы, опыты, задания на сравнение, анализ и классификацию. Выполнение заданий будет способствовать развитию у детей произвольного внимания, познавательных интересов и потребностей, увеличению словарного запаса, умению использовать различные средства коммуникации для грамотного изложения своих мыслей в устной и письменной форме. Тренажёр предназначен ученикам 2 класса и их родителям, а также учителям начальных классов для организации внеурочной деятельности. Данная книга выходит в комплекте с методическим пособием для педагогов.

• Svetlana-Anatolevna-Sheykina-Mariya

Функциональная грамотность – это способность и умение самостоятельно искать, анализировать, обрабатывать и усваивать необходимую информацию из различных источников. В современном обществе каждому человеку приходится постоянно иметь дело с огромным потоком информации, и, чтобы уверенно ориентироваться в этом потоке, необходимо иметь элементарные навыки работы с информацией, такие как: поиск, анализ, обработка, хранение, использование и применение информации в максимально рациональной форме. Формирование функциональной грамотности у младших школьников, как правило, ведётся по четырём направлениям: читательская, математическая, финансовая и естественно-научная. Для того чтобы у первоклассников процесс формирования функциональной грамотности проходил качественно, в этом тренажёре для детей собраны задания различных видов: игры, ребусы, опыты, задания на сравнение, анализ и классификацию. Выполнение заданий будет способствовать развитию у детей произвольного внимания, познавательных интересов и потребностей, увеличению словарного запаса, умению использовать различные средства коммуникации для грамотного изложения своих мыслей в устной и письменной форме. Тренажёр предназначен ученикам 1 класса и их родителям, а также учителям начальных классов для организации внеурочной деятельности. Данная книга выходит в комплекте с методическим пособием для педагогов.

• Svetlana-Anatolevna-Sheykina-Mariya

Математическая грамотность — способность человека применять и интерпретировать математику в разнообразных контекстах, использовать математические понятия и факты для описания, объяснения и предсказания явлений. Математическая грамотность также включает в себя способность выделить в различных ситуациях математическую проблему и решить её. В данной книге представлены 23 практические работы для учеников 1 класса. Основная цель практикума — формирование у второклассников элементов математической грамотности. Задания практических работ помогут школьникам научиться понимать и решать практические (житейские) задачи с математической составляющей. Работа с книгой будет способствовать развитию у детей произвольного внимания, познавательных интересов и потребностей, сообразительности, вдумчивости, усидчивости, понимания принципа действия математических законов. Практикум полностью соответствует обновлённомиу ФГОС НОО и предназначен учащимся второго класса и их родителям, учителям начальной школы, педагогам дополнительного образования.

• Svetlana-Anatolevna-Sheykina-Mariya

Математическая грамотность — способность человека применять и интерпретировать математику в разнообразных контекстах, использовать математические понятия и факты для описания, объяснения и предсказания явлений. Математическая грамотность также включает в себя способность выделить в различных ситуациях математическую проблему и решить её. В данной книге представлены 27 практических работ для учеников 2 класса. Основная цель практикума — формирование у второклассников элементов математической грамотности. Задания практических работ помогут школьникам научиться понимать и решать практические (житейские) задачи с математической составляющей. Работа с книгой будет способствовать развитию у детей произвольного внимания, познавательных интересов и потребностей, сообразительности, вдумчивости, усидчивости, понимания принципа действия математических законов. Практикум полностью соответствует обновлённомиу ФГОС НОО и предназначен учащимся второго класса и их родителям, учителям начальной школы, педагогам дополнительного образования.

• Svetlana-Anatolevna-Sheykina-Mariya

Математическая грамотность — способность человека применять и интерпретировать математику в разнообразных контекстах, использовать математические понятия и факты для описания, объяснения и предсказания явлений. Математическая грамотность также включает в себя способность выделить в различных ситуациях математическую проблему и решить её. В данной книге представлены 30 практических работ для учеников 3 класса. Основная цель практикума — формирование у второклассников элементов математической грамотности. Задания практических работ помогут школьникам научиться понимать и решать практические (житейские) задачи с математической составляющей. Работа с книгой будет способствовать развитию у детей произвольного внимания, познавательных интересов и потребностей, сообразительности, вдумчивости, усидчивости, понимания принципа действия математических законов. Практикум полностью соответствует обновлённомиу ФГОС НОО и предназначен учащимся второго класса и их родителям, учителям начальной школы, педагогам дополнительного образования.

• Svetlana-Anatolevna-Sheykina-Mariya

Математическая грамотность — способность человека применять и интерпретировать математику в разнообразных контекстах, использовать математические понятия и факты для описания, объяснения и предсказания явлений. Математическая грамотность также включает в себя способность выделить в различных ситуациях математическую проблему и решить её. В данной книге представлены 32 практических работ для учеников 4 класса. Основная цель практикума — формирование у второклассников элементов математической грамотности. Задания практических работ помогут школьникам научиться понимать и решать практические (житейские) задачи с математической составляющей. Работа с книгой будет способствовать развитию у детей произвольного внимания, познавательных интересов и потребностей, сообразительности, вдумчивости, усидчивости, понимания принципа действия математических законов. Практикум полностью соответствует обновлённомиу ФГОС НОО и предназначен учащимся второго класса и их родителям, учителям начальной школы, педагогам дополнительного образования.

• Svetlana-Anatolevna-Sheykina-Mariya

Читательская грамотность — способность человека читать, понимать и использе письменные тексты для того, чтобы решать учебные и практические задачи, достигать своих целей, расширять свои знания и возможности. В данной книге представлены 25 практических работ для учеников 3 класса. Основная цель практикума — формирование у четвероклассников элементов читательской грамотности. Задания практических работ помогут школьникам научиться понимать, анализировать, сравнивать, видоизменять и озаглавливать текст, составлять план для краткого и подрбного пересказа, находить в тексте практическую информацию и осмысливать её, работ деформированным текстом, а также создавать свой текст под определенные цели и задачи. Работа с книгой будет способствовать развитию у детей произвольного внимания, познавательных интересов и потребностей, увеличению словарного запаса, умению использовать различные средства коммуникации для грамотного изложения своих мыслей в устной и письменной форме. | Практикум полностью соответствует обновлённому ФГОС НОО и предназначен учащимся четвёртого класса и их родителям, учителям начальной школы, педагогам дополнительного образования.

• Svetlana-Anatolevna-Sheykina-Mariya

Читательская грамотность — способность человека читать, понимать и использе письменные тексты для того, чтобы решать учебные и практические задачи, достигать своих целей, расширять свои знания и возможности. В данной книге представлены 26 практических работ для учеников 4 класса. Основная цель практикума — формирование у четвероклассников элементов читательской грамотности. Задания практических работ помогут школьникам научиться понимать, анализировать, сравнивать, видоизменять и озаглавливать текст, составлять план для краткого и подрбного пересказа, находить в тексте практическую информацию и осмысливать её, работ деформированным текстом, а также создавать свой текст под определенные цели и задачи. Работа с книгой будет способствовать развитию у детей произвольного внимания, познавательных интересов и потребностей, увеличению словарного запаса, умению использовать различные средства коммуникации для грамотного изложения своих мыслей в устной и письменной форме. | Практикум полностью соответствует обновлённому ФГОС НОО и предназначен учащимся четвёртого класса и их родителям, учителям начальной школы, педагогам дополнительного образования.

• Svetlana-Anatolevna-Sheykina-Mariya

Математическая грамотность — способность человека применять и интерпретировать математику в разнообразных контекстах, использовать математические понятия и факты для описания, объяснения и предсказания явлений. Математическая грамотность также включает в себя способность выделить в различных ситуациях математическую проблему и решить её. В данной книге представлены 23 практические работы для учеников 1 класса. Основная цель практикума — формирование у второклассников элементов математической грамотности. Задания практических работ помогут школьникам научиться понимать и решать практические (житейские) задачи с математической составляющей. Работа с книгой будет способствовать развитию у детей произвольного внимания, познавательных интересов и потребностей, сообразительности, вдумчивости, усидчивости, понимания принципа действия математических законов. Практикум полностью соответствует обновлённомиу ФГОС НОО и предназначен учащимся второго класса и их родителям, учителям начальной школы, педагогам дополнительного образования.

• Svetlana-Anatolevna-Sheykina-Mariya

Математическая грамотность — способность человека применять и интерпретировать математику в разнообразных контекстах, использовать математические понятия и факты для описания, объяснения и предсказания явлений. Математическая грамотность также включает в себя способность выделить в различных ситуациях математическую проблему и решить её. В данной книге представлены 32 практических работ для учеников 4 класса. Основная цель практикума — формирование у второклассников элементов математической грамотности. Задания практических работ помогут школьникам научиться понимать и решать практические (житейские) задачи с математической составляющей. Работа с книгой будет способствовать развитию у детей произвольного внимания, познавательных интересов и потребностей, сообразительности, вдумчивости, усидчивости, понимания принципа действия математических законов. Практикум полностью соответствует обновлённомиу ФГОС НОО и предназначен учащимся второго класса и их родителям, учителям начальной школы, педагогам дополнительного образования.

• Svetlana-Anatolevna-Sheykina-Mariya

Математическая грамотность — способность человека применять и интерпретировать математику в разнообразных контекстах, использовать математические понятия и факты для описания, объяснения и предсказания явлений. Математическая грамотность также включает в себя способность выделить в различных ситуациях математическую проблему и решить её. В данной книге представлены 30 практических работ для учеников 3 класса. Основная цель практикума — формирование у второклассников элементов математической грамотности. Задания практических работ помогут школьникам научиться понимать и решать практические (житейские) задачи с математической составляющей. Работа с книгой будет способствовать развитию у детей произвольного внимания, познавательных интересов и потребностей, сообразительности, вдумчивости, усидчивости, понимания принципа действия математических законов. Практикум полностью соответствует обновлённомиу ФГОС НОО и предназначен учащимся второго класса и их родителям, учителям начальной школы, педагогам дополнительного образования.

• Svetlana-Anatolevna-Sheykina-Mariya

Книга продолжает методическую линию пособий для организации внеурочной деятельности в третьем классе по программе «Функциональная грамотность». В пособии дана рабочая программа курса, содержащая пояснительную записку, тематическое планирование с формируемыми на каждом занятии умениями, содержание программы, требования к результатам обучения выпускников начальной школы, планируемые личностные, метапредметные и предметные результаты. Также в книге даются подробные методические рекомендации к каждому занятию, приведены ответы на вопросы и задания тренажера для школьников. Логика курса выстроена следующим образом: блоки «Читательская грамотность» и «Естественно-научная грамотность» – это занятия 1-16; блоки «Математическая грамотность» и «Финансовая грамотность» – занятия 18-33. В программе даны также две проверочные работы. Авторы курса предлагают эффективные способы как коллективной, так и индивидуальной работы, позволяющие учителю успешно формировать функциональную грамотность обучающихся. Книга предназначена для учителей начальных классов, заместителей директоров по учебно-воспитательной работе, методистов, студентов педагогических колледжей и вузов, магистрантов, слушателей курсов повышения квалификации.

• Svetlana-Anatolevna-Sheykina-Mariya

Функциональная грамотность – это способность и умение самостоятельно искать, анали­зировать, обрабатывать и усваивать необходимую информацию из различных источников. В со­временном обществе каждому человеку приходится постоянно иметь дело с огромным потоком информации и, чтобы уверенно ориентироваться в этом потоке, необходимо иметь элементар­ные навыки работы с информацией, такие как: поиск, анализ, обработка, хранение, использова­ние и применение информации в максимально рациональной форме. Формирование функциональной грамотности у младших школьников, как правило, ведётся по четырём направлениям: читательская, математическая, финансовая и естественно-научная. Для того чтобы у третьеклассников процесс формирования функциональной грамотности про­ходил качественно, в этом тренажёре для детей собраны задания различных видов: диаграммы, графики, опыты, задания на сравнение, анализ и классификацию. Выполнение заданий будет способствовать развитию у детей произвольного внимания, познавательных интересов и по­требностей, увеличению словарного запаса, умению использовать различные средства комму­никации для грамотного изложения своих мыслей в устной и письменной форме. Тренажёр предназначен ученикам 3 класса и их родителям, а также учителям начальных классов для организации внеурочной деятельности. Данная книга выходит в комплекте с мето­дическим пособием для педагогов.

• Svetlana-Anatolevna-Sheykina-Mariya

Функциональная грамотность – это способность и умение самостоятельно искать, анализировать, обрабатывать и усваивать необходимую информацию из различных источников. В современном обществе каждому человеку приходится постоянно иметь дело с огромным потоком информации, и, чтобы уверенно ориентироваться в этом потоке, необходимо иметь элементар­ные навыки работы с информацией, такие как: поиск, анализ, обработка, хранение, использова­ние и применение информации в максимально рациональной форме. Формирование функциональной грамотности у младших школьников, как правило, ведётся по четырём направлениям: читательская, математическая, финансовая и естественно-научная. Для того чтобы у четвероклассников процесс формирования функциональной грамотности про­ходил качественно, в этом тренажёре для детей собраны задания различных видов: диаграммы, графики, опыты, задания на сравнение, анализ и классификацию. Выполнение заданий будет способствовать развитию у детей произвольного внимания, познавательных интересов и по­требностей, увеличению словарного запаса, умению использовать различные средства комму­никации для грамотного изложения своих мыслей в устной и письменной форме. Тренажёр полностью соответствует новому ФГОС НОО и предназначен ученикам 4 класса и их родителям, а также учителям начальных классов для организации внеурочной деятельности. Данная книга выходит в комплекте с методическим пособием для педагогов.

• Svetlana-Anatolevna-Sheykina-Mariya

Функциональная грамотность – это способность и умение самостоятельно искать, анализировать, обрабатывать и усваивать необходимую информацию из различных источников. В современном обществе каждому человеку приходится постоянно иметь дело с огромным потоком информации, и, чтобы уверенно ориентироваться в этом потоке, необходимо иметь элементарные навыки работы с информацией, такие как: поиск, анализ, обработка, хранение, использование и применение информации в максимально рациональной форме. Формирование функциональной грамотности у младших школьников, как правило, ведётся по четырём направлениям: читательская, математическая, финансовая и естественно-научная. Для того чтобы у первоклассников процесс формирования функциональной грамотности проходил качественно, в этом тренажёре для детей собраны задания различных видов: игры, ребусы, опыты, задания на сравнение, анализ и классификацию. Выполнение заданий будет способствовать развитию у детей произвольного внимания, познавательных интересов и потребностей, увеличению словарного запаса, умению использовать различные средства коммуникации для грамотного изложения своих мыслей в устной и письменной форме. Тренажёр предназначен ученикам 1 класса и их родителям, а также учителям начальных классов для организации внеурочной деятельности. Данная книга выходит в комплекте с методическим пособием для педагогов.

• Svetlana-Anatolevna-Sheykina-Mariya

Данное методическое пособие разработано для решения задачи эффективной организации внеурочной деятельности обучающихся во втором классе. В пособии дана рабочая программа курса, содержащая пояснительную записку, тематическое планирование с формируемыми на каждом занятии умениями, содержание программы, требования к результатам обучения выпускников начальной школы, планируемые личностные, метапредметные и предметные результаты. Также в книге даются подробные методические рекомендации к каждому занятию, приведены ответы на вопросы и задания тренажера для школьников. Логика курса выстроена следующим образом. Каждое занятие содержит задания к одному из четырех блоков: «Читательская грамотность», «Математическая грамотность», «Финансовая грамотность» и «Естественно-научная грамотность». Занятия 33-34 являются обобщающими. Авторы курса предлагают эффективные способы как коллективной, так и индивидуальной работы, позволяющей учителю успешно формировать функциональную грамотность обучающихся. Книга предназначена для учителей начальных классов, заместителей директоров по учебно-воспитательной работе, методистов, студентов педагогических колледжей и вузов, магистрантов, слушателей курсов повышения квалификации.

• Svetlana-Anatolevna-Sheykina-Mariya

Функциональная грамотность – это способность и умение самостоятельно искать, анализировать, обрабатывать и усваивать необходимую информацию из различных источников. В современном обществе каждому человеку приходится постоянно иметь дело с огромным потоком информации и, чтобы уверенно ориентироваться в этом потоке, необходимо иметь элементарные навыки работы с информацией, такие как: поиск, анализ, обработка, хранение, использование и применение информации в максимально рациональной форме. Формирование функциональной грамотности у младших школьников, как правило, ведётся по четырём направлениям: читательская, математическая, финансовая и естественно-научная. Для того чтобы у второклассников процесс формирования функциональной грамотности проходил качественно, в этом тренажёре для детей собраны задания различных видов: игры, ребусы, опыты, задания на сравнение, анализ и классификацию. Выполнение заданий будет способствовать развитию у детей произвольного внимания, познавательных интересов и потребностей, увеличению словарного запаса, умению использовать различные средства коммуникации для грамотного изложения своих мыслей в устной и письменной форме. Тренажёр предназначен ученикам 2 класса и их родителям, а также учителям начальных классов для организации внеурочной деятельности. Данная книга выходит в комплекте с методическим пособием для педагогов.

• Svetlana-Anatolevna-Sheykina-Mariya

Математическая грамотность — способность человека применять и интерпретировать математику в разнообразных контекстах, использовать математические понятия и факты для описания, объяснения и предсказания явлений. Математическая грамотность также включает в себя способность выделить в различных ситуациях математическую проблему и решить её. В данной книге представлены 27 практических работ для учеников 2 класса. Основная цель практикума — формирование у второклассников элементов математической грамотности. Задания практических работ помогут школьникам научиться понимать и решать практические (житейские) задачи с математической составляющей. Работа с книгой будет способствовать развитию у детей произвольного внимания, познавательных интересов и потребностей, сообразительности, вдумчивости, усидчивости, понимания принципа действия математических законов. Практикум полностью соответствует обновлённомиу ФГОС НОО и предназначен учащимся второго класса и их родителям, учителям начальной школы, педагогам дополнительного образования.

• Svetlana-Anatolevna-Sheykina-Mariya

Читательская грамотность — способность человека читать, понимать и использе письменные тексты для того, чтобы решать учебные и практические задачи, достигать своих целей, расширять свои знания и возможности. В данной книге представлены 25 практических работ для учеников 3 класса. Основная цель практикума — формирование у четвероклассников элементов читательской грамотности. Задания практических работ помогут школьникам научиться понимать, анализировать, сравнивать, видоизменять и озаглавливать текст, составлять план для краткого и подрбного пересказа, находить в тексте практическую информацию и осмысливать её, работ деформированным текстом, а также создавать свой текст под определенные цели и задачи. Работа с книгой будет способствовать развитию у детей произвольного внимания, познавательных интересов и потребностей, увеличению словарного запаса, умению использовать различные средства коммуникации для грамотного изложения своих мыслей в устной и письменной форме. | Практикум полностью соответствует обновлённому ФГОС НОО и предназначен учащимся четвёртого класса и их родителям, учителям начальной школы, педагогам дополнительного образования.

• Svetlana-Anatolevna-Sheykina-Mariya

Читательская грамотность — способность человека читать, понимать и использе письменные тексты для того, чтобы решать учебные и практические задачи, достигать своих целей, расширять свои знания и возможности. В данной книге представлены 26 практических работ для учеников 4 класса. Основная цель практикума — формирование у четвероклассников элементов читательской грамотности. Задания практических работ помогут школьникам научиться понимать, анализировать, сравнивать, видоизменять и озаглавливать текст, составлять план для краткого и подрбного пересказа, находить в тексте практическую информацию и осмысливать её, работ деформированным текстом, а также создавать свой текст под определенные цели и задачи. Работа с книгой будет способствовать развитию у детей произвольного внимания, познавательных интересов и потребностей, увеличению словарного запаса, умению использовать различные средства коммуникации для грамотного изложения своих мыслей в устной и письменной форме. | Практикум полностью соответствует обновлённому ФГОС НОО и предназначен учащимся четвёртого класса и их родителям, учителям начальной школы, педагогам дополнительного образования.

• Svetlana-Anatolevna-Sheykina-Mariya

Математическая грамотность — способность человека применять и интерпретировать математику в разнообразных контекстах, использовать математические понятия и факты для описания, объяснения и предсказания явлений. Математическая грамотность также включает в себя способность выделить в различных ситуациях математическую проблему и решить её. В данной книге представлены 27 практических работ для учеников 2 класса. Основная цель практикума — формирование у второклассников элементов математической грамотности. Задания практических работ помогут школьникам научиться понимать и решать практические (житейские) задачи с математической составляющей. Работа с книгой будет способствовать развитию у детей произвольного внимания, познавательных интересов и потребностей, сообразительности, вдумчивости, усидчивости, понимания принципа действия математических законов. Практикум полностью соответствует обновлённомиу ФГОС НОО и предназначен учащимся второго класса и их родителям, учителям начальной школы, педагогам дополнительного образования.

• Svetlana-Anatolevna-Sheykina-Mariya

Читательская грамотность — способность человека читать, понимать и использе письменные тексты для того, чтобы решать учебные и практические задачи, достигать своих целей, расширять свои знания и возможности. В данной книге представлены 26 практических работ для учеников 4 класса. Основная цель практикума — формирование у четвероклассников элементов читательской грамотности. Задания практических работ помогут школьникам научиться понимать, анализировать, сравнивать, видоизменять и озаглавливать текст, составлять план для краткого и подрбного пересказа, находить в тексте практическую информацию и осмысливать её, работ деформированным текстом, а также создавать свой текст под определенные цели и задачи. Работа с книгой будет способствовать развитию у детей произвольного внимания, познавательных интересов и потребностей, увеличению словарного запаса, умению использовать различные средства коммуникации для грамотного изложения своих мыслей в устной и письменной форме. | Практикум полностью соответствует обновлённому ФГОС НОО и предназначен учащимся четвёртого класса и их родителям, учителям начальной школы, педагогам дополнительного образования.

• Svetlana-Anatolevna-Sheykina-Mariya

Естественно-научная грамотность для младших школьников – это формирование у них умений, используя свои знания, объяснять явления и события окружающего мира и решать практические (житейские) задачи и ситуации. В данной книге представлены 26 практических работ для учеников 4 класса. Основная цель практикума – формирование у четвероклассников элементов естественно-научной грамотности. Задания практических работ помогут школьникам научиться анализировать информацию, объяснять процессы и явления окружающего мира, решать задачи, возникающие в повседневной жизни. Работа с книгой будет способствовать развитию у детей произвольного внимания, познавательных интересов и потребностей, сообразительности, вдумчивости, усидчивости, понимания законов природы. Практикум полностью соответствует обновлённому ФГОС НОО и предназначен учащимся четвёртого класса и их родителям, учителям начальной школы, педагогам дополнительного образования.

• Svetlana-Anatolevna-Sheykina-Mariya

Естественно-научная грамотность для младших школьников - это формирование у них умений, используя свои знания, объяснять явления и события окружающего мира и решать практические (житейские) задачи и ситуации. В данной книге представлены 24 практические работы для учеников 3 класса. Основная цель практикума - формирование у третьеклассников элементов естественно-научной грамотности. Задания практических работ помогут школьникам научиться анализировать информацию, объяснять процессы и явления окружающего мира, решать задачи, возникающие в повседневной жизни. Работа с книгой будет способствовать развитию у детей произвольного внимания, познавательных интересов и потребностей, сообразительности, вдумчивости, усидчивости, понимания законов природы. Практикум полностью соответствует обновлённому ФГОС НОО и предназначен учащимся третьего класса и их родителям, учителям начальной школы, педагогам дополнительного образования.

• Svetlana-Anatolevna-Sheykina-Mariya

Работа является первым в России комплексным сравнительно-правовым исследованием договора перевозки грузов и договора транспортной экспедиции в России и Германии. В ходе исследования выводятся признаки рассматриваемых договоров, проводится сопоставление правового регулирования данных обязательств в России и Германии. Рекомендуется для преподавателей, аспирантов и студентов юридических и экономических высших учебных заведений, а также руководителей коммерческих организаций и корпоративных юристов, интересующихся данной темой.

• Mariya-Anatolevna-Bazhina-Dogovory

Естественно-научная грамотность для младших школьников — это формирование у них умений, используя свои знания, объяснять явления и события окружающего мира и решать практические (житейские) задачи и ситуации. В данной книге представлены 20 практические работы для учеников 1 класса. Основная цель практикума — формирование у второклассников элементов естественно-научной грамотности. Задания практических работ помогут школьникам научиться анализировать информацию, объяснять процессы и явления, решать задачи, возникающие в повседневной жизни. Работа с книгой будет способствовать развитию у детей произвольного внимания, познавательных интересов и потребностей, сообразительности, вдумчивости, усидчивости,понимания законов природы. Практикум полностью соответствует обновлённому ФГОС НОО и предназначен учащимся второго класса и их родителям, учителям начальной школы, педагогам дополнительного образования.

• Svetlana-Anatolevna-Sheykina-Mariya

Естественно-научная грамотность для младших школьников — это формирование у них умений, используя свои знания, объяснять явления и события окружающего мира и решать практические (житейские) задачи и ситуации. В данной книге представлены 22 практические работы для учеников 2 класса. Основная цель практикума — формирование у второклассников элементов естественно-научной грамотности. Задания практических работ помогут школьникам научиться анализировать информацию, объяснять процессы и явления, решать задачи, возникающие в повседневной жизни. Работа с книгой будет способствовать развитию у детей произвольного внимания, познавательных интересов и потребностей, сообразительности, вдумчивости, усидчивости,понимания законов природы. Практикум полностью соответствует обновлённому ФГОС НОО и предназначен учащимся второго класса и их родителям, учителям начальной школы, педагогам дополнительного образования.

• Svetlana-Anatolevna-Sheykina-Mariya

Работа является первым в России комплексным сравнительно-правовым исследованием договора перевозки грузов и договора транспортной экспедиции в России и Германии. В ходе исследования выводятся признаки рассматриваемых договоров, проводится сопоставление правового регулирования данных обязательств в России и Германии. Рекомендуется для преподавателей, аспирантов и студентов юридических и экономических высших учебных заведений, а также руководителей коммерческих организаций и корпоративных юристов, интересующихся данной темой.

• Mariya-Anatolevna-Bazhina-Dogovory

Естественно-научная грамотность для младших школьников — это формирование у них умений, используя свои знания, объяснять явления и события окружающего мира и решать практические (житейские) задачи и ситуации. В данной книге представлены 20 практические работы для учеников 1 класса. Основная цель практикума — формирование у второклассников элементов естественно-научной грамотности. Задания практических работ помогут школьникам научиться анализировать информацию, объяснять процессы и явления, решать задачи, возникающие в повседневной жизни. Работа с книгой будет способствовать развитию у детей произвольного внимания, познавательных интересов и потребностей, сообразительности, вдумчивости, усидчивости,понимания законов природы. Практикум полностью соответствует обновлённому ФГОС НОО и предназначен учащимся второго класса и их родителям, учителям начальной школы, педагогам дополнительного образования.

• Svetlana-Anatolevna-Sheykina-Mariya

Естественно-научная грамотность для младших школьников — это формирование у них умений, используя свои знания, объяснять явления и события окружающего мира и решать практические (житейские) задачи и ситуации. В данной книге представлены 22 практические работы для учеников 2 класса. Основная цель практикума — формирование у второклассников элементов естественно-научной грамотности. Задания практических работ помогут школьникам научиться анализировать информацию, объяснять процессы и явления, решать задачи, возникающие в повседневной жизни. Работа с книгой будет способствовать развитию у детей произвольного внимания, познавательных интересов и потребностей, сообразительности, вдумчивости, усидчивости,понимания законов природы. Практикум полностью соответствует обновлённому ФГОС НОО и предназначен учащимся второго класса и их родителям, учителям начальной школы, педагогам дополнительного образования.

• Svetlana-Anatolevna-Sheykina-Mariya

Учебное пособие представляет собой модель, реализующую такую технологию обучения русскоязычных студентов реферированию на китайском языке, которая учитывает профессиональную направленность, личностную значимость и межкультурные особенности данной деятельности. Пособие является базовым при прохождении курсов «Основы реферирования и аннотирования», «Информационная обработка текстов», «Основы компрессии текста» на старшем курсе языкового вуза, также может быть использовано в качестве дополнительного средства обучения в рамках прохождения курса межкультурной коммуникации на китайском языке и практического курса китайского языка. Наличие объемного теоретического материала и некоторых ключей к заданиям делает возможным использовать пособие самостоятельно. Предназначено для студентов бакалавриата, обучающихся по направлениям подготовки «Востоковедение и африканистика» и «Лингвистика».

• Mariya-Anatolevna-Smolova-Teoriya

Учебное пособие представляет собой модель, реализующую такую технологию обучения русскоязычных студентов реферированию на китайском языке, которая учитывает профессиональную направленность, личностную значимость и межкультурные особенности данной деятельности. Пособие является базовым при прохождении курсов «Основы реферирования и аннотирования», «Информационная обработка текстов», «Основы компрессии текста» на старшем курсе языкового вуза, также может быть использовано в качестве дополнительного средства обучения в рамках прохождения курса межкультурной коммуникации на китайском языке и практического курса китайского языка. Наличие объемного теоретического материала и некоторых ключей к заданиям делает возможным использовать пособие самостоятельно. Предназначено для студентов бакалавриата, обучающихся по направлениям подготовки «Востоковедение и африканистика» и «Лингвистика».

• Mariya-Anatolevna-Smolova-Teoriya

Учебное пособие представляет собой модель, реализующую такую технологию обучения русскоязычных студентов реферированию на китайском языке, которая учитывает профессиональную направленность, личностную значимость и межкультурные особенности данной деятельности. Пособие является базовым при прохождении курсов «Основы реферирования и аннотирования», «Информационная обработка текстов», «Основы компрессии текста» на старшем курсе языкового вуза, также может быть использовано в качестве дополнительного средства обучения в рамках прохождения курса межкультурной коммуникации на китайском языке и практического курса китайского языка. Наличие объемного теоретического материала и некоторых ключей к заданиям делает возможным использовать пособие самостоятельно. Предназначено для студентов бакалавриата, обучающихся по направлениям подготовки «Востоковедение и африканистика» и «Лингвистика».

• Mariya-Anatolevna-Smolova-Teoriya

Естественно-научная грамотность для младших школьников – это формирование у них умений, используя свои знания, объяснять явления и события окружающего мира и решать практические (житейские) задачи и ситуации. В данной книге представлены 26 практических работ для учеников 4 класса. Основная цель практикума – формирование у четвероклассников элементов естественно-научной грамотности. Задания практических работ помогут школьникам научиться анализировать информацию, объяснять процессы и явления окружающего мира, решать задачи, возникающие в повседневной жизни. Работа с книгой будет способствовать развитию у детей произвольного внимания, познавательных интересов и потребностей, сообразительности, вдумчивости, усидчивости, понимания законов природы. Практикум полностью соответствует обновлённому ФГОС НОО и предназначен учащимся четвёртого класса и их родителям, учителям начальной школы, педагогам дополнительного образования.

• Svetlana-Anatolevna-Sheykina-Mariya

Естественно-научная грамотность для младших школьников - это формирование у них умений, используя свои знания, объяснять явления и события окружающего мира и решать практические (житейские) задачи и ситуации. В данной книге представлены 24 практические работы для учеников 3 класса. Основная цель практикума - формирование у третьеклассников элементов естественно-научной грамотности. Задания практических работ помогут школьникам научиться анализировать информацию, объяснять процессы и явления окружающего мира, решать задачи, возникающие в повседневной жизни. Работа с книгой будет способствовать развитию у детей произвольного внимания, познавательных интересов и потребностей, сообразительности, вдумчивости, усидчивости, понимания законов природы. Практикум полностью соответствует обновлённому ФГОС НОО и предназначен учащимся третьего класса и их родителям, учителям начальной школы, педагогам дополнительного образования.

• Svetlana-Anatolevna-Sheykina-Mariya

Естественно-научная грамотность для младших школьников - это формирование у них умений, используя свои знания, объяснять явления и события окружающего мира и решать практические (житейские) задачи и ситуации. В данной книге представлены 24 практические работы для учеников 3 класса. Основная цель практикума - формирование у третьеклассников элементов естественно-научной грамотности. Задания практических работ помогут школьникам научиться анализировать информацию, объяснять процессы и явления окружающего мира, решать задачи, возникающие в повседневной жизни. Работа с книгой будет способствовать развитию у детей произвольного внимания, познавательных интересов и потребностей, сообразительности, вдумчивости, усидчивости, понимания законов природы. Практикум полностью соответствует обновлённому ФГОС НОО и предназначен учащимся третьего класса и их родителям, учителям начальной школы, педагогам дополнительного образования.

• Svetlana-Anatolevna-Sheykina-Mariya

Естественно-научная грамотность для младших школьников – это формирование у них умений, используя свои знания, объяснять явления и события окружающего мира и решать практические (житейские) задачи и ситуации. В данной книге представлены 26 практических работ для учеников 4 класса. Основная цель практикума – формирование у четвероклассников элементов естественно-научной грамотности. Задания практических работ помогут школьникам научиться анализировать информацию, объяснять процессы и явления окружающего мира, решать задачи, возникающие в повседневной жизни. Работа с книгой будет способствовать развитию у детей произвольного внимания, познавательных интересов и потребностей, сообразительности, вдумчивости, усидчивости, понимания законов природы. Практикум полностью соответствует обновлённому ФГОС НОО и предназначен учащимся четвёртого класса и их родителям, учителям начальной школы, педагогам дополнительного образования.

• Svetlana-Anatolevna-Sheykina-Mariya

Данное пособие полностью соответствует федеральному государственному образовательному стандарту (второго поколения). Издание содержит анализ произведений русской литературы XIX и ХХ веков, входящих в программу основного общего образования по литературе для 9 класса. Цель пособия - помощь учащимся при изучении конкретных литературных произведений. Большое внимание в книге уделяется теоретико-литературным понятиям, а также вопросам сопоставительного анализа, помогающим ученикам разобраться в литературном контексте. Издание предназначено учащимся, учителям, методистам, его можно также использовать и при подготовке к ОГЭ и ЕГЭ.

• Mariya-Aleksandrovna-Aristova-Tatyana

Данное пособие полностью соответствует федеральному государственному образовательному стандарту (второго поколения). Издание содержит анализ произведений русской литературы XIX и ХХ веков, входящих в программу основного общего образования по литературе для 9 класса. Цель пособия - помощь учащимся при изучении конкретных литературных произведений. Большое внимание в книге уделяется теоретико-литературным понятиям, а также вопросам сопоставительного анализа, помогающим ученикам разобраться в литературном контексте. Издание предназначено учащимся, учителям, методистам, его можно также использовать и при подготовке к ОГЭ и ЕГЭ.

• Mariya-Aleksandrovna-Aristova-Tatyana

Данное пособие полностью соответствует федеральному государственному образовательному стандарту (второго поколения). Издание содержит анализ произведений русской литературы XIX и ХХ веков, входящих в программу основного общего образования по литературе для 9 класса. Цель пособия - помощь учащимся при изучении конкретных литературных произведений. Большое внимание в книге уделяется теоретико-литературным понятиям, а также вопросам сопоставительного анализа, помогающим ученикам разобраться в литературном контексте. Издание предназначено учащимся, учителям, методистам, его можно также использовать и при подготовке к ОГЭ и ЕГЭ.

• Mariya-Aleksandrovna-Aristova-Tatyana

В связи с ростом экономического сотрудничества между Россией и Китаем появляется необходимость создания учебных пособий для подготовки переводчиков-экономистов. Настоящее учебное пособие подготовлено в рамках модуля «Китайский язык. Реферирование видеоматериалов по экономической тематике». Пособие составлено на основе телепередач китайского канала CCTV «中国经济大讲堂» и имеет практическую направленность. Учебные материалы ориентированы на применение знаний, умений и навыков в профессиональных ситуациях и на формирование иноязычной коммуникативной компетенции на продвинутом уровне владения (C1–С2). Методически обоснованная система упражнений помогает подготовить учащихся к устному реферированию и переводу китайскоязычного аудиовизуального текста. Учебное пособие предназначено для студентов и магистрантов языковых и неязыковых вузов, обучающихся по экономическим специальностям, слушателей спецкурсов, работающих в экономической сфере.

• Ekaterina-Vladimirovna-Senina-Mariya

В связи с ростом экономического сотрудничества между Россией и Китаем появляется необходимость создания учебных пособий для подготовки переводчиков-экономистов. Настоящее учебное пособие подготовлено в рамках модуля «Китайский язык. Реферирование видеоматериалов по экономической тематике». Пособие составлено на основе телепередач китайского канала CCTV «中国经济大讲堂» и имеет практическую направленность. Учебные материалы ориентированы на применение знаний, умений и навыков в профессиональных ситуациях и на формирование иноязычной коммуникативной компетенции на продвинутом уровне владения (C1–С2). Методически обоснованная система упражнений помогает подготовить учащихся к устному реферированию и переводу китайскоязычного аудиовизуального текста. Учебное пособие предназначено для студентов и магистрантов языковых и неязыковых вузов, обучающихся по экономическим специальностям, слушателей спецкурсов, работающих в экономической сфере.

• Ekaterina-Vladimirovna-Senina-Mariya

В данной книге представлены 23 практические работы для учеников 2 класса. Основная цель практикума - формирование у второклассников элементов читательской грамотности. Задания практических работ помогут школьникам научиться понимать, анализировать, сравнивать, видоизменять и озаглавливать текст, составлять план для краткого и подробного пересказа, находить в тексте практическую информацию и осмысливать её, работать с деформированным текстом, а также создавать свой текст под определенные цели и задачи. Работа с книгой будет способствовать развитию у детей произвольного внимания, познавательных интересов и потребностей, увеличению словарного запаса, умению использовать различные средства коммуникации для грамотного изложения своих мыслей в устной и письменной форме.

• Svetlana-Anatolevna-Sheykina-Mariya

В данной книге представлены 24 практические работы для учеников 1 класса. Основная цель практикума - формирование у первоклассников элементов читательской грамотности. Задания практических работ помогут школьникам научиться понимать, анализировать, сравнивать, видоизменять и озаглавливать текст, составлять план для краткого и подробного пересказа, находить в тексте практическую информацию и осмысливать её, работать с деформированным текстом, а также создавать свой текст под определенные цели и задачи.Работа с книгой будет способствовать развитию у детей произвольного внимания, познавательных интересов и потребностей, увеличению словарного запаса, умению использовать различные средства коммуникации для грамотного изложения своих мыслей в устной и письменной форме.

• Svetlana-Anatolevna-Sheykina-Mariya

В данной книге представлены 23 практические работы для учеников 2 класса. Основная цель практикума - формирование у второклассников элементов читательской грамотности. Задания практических работ помогут школьникам научиться понимать, анализировать, сравнивать, видоизменять и озаглавливать текст, составлять план для краткого и подробного пересказа, находить в тексте практическую информацию и осмысливать её, работать с деформированным текстом, а также создавать свой текст под определенные цели и задачи. Работа с книгой будет способствовать развитию у детей произвольного внимания, познавательных интересов и потребностей, увеличению словарного запаса, умению использовать различные средства коммуникации для грамотного изложения своих мыслей в устной и письменной форме.

• Svetlana-Anatolevna-Sheykina-Mariya

Пособие разработано с учетом требований обновлённого ФГОС НОО и представляет собой сборник диагностических работ, позволяющих оценить уровень сформированности у третьеклассников элементов функциональной грамотности: читательской, математической, финансовой, естественно-научной. Задания диагностических работ составлены на практическом материале и представлены в разных формах, что позволяет вместе с оценкой функциональной грамотности у младших школьников оценить у них и информационную грамотность: умение работать с различными источниками информации. В представленном сборнике 10 диагностических работ, по 8 заданий в каждой работе. Работы можно использовать по усмотрению учителя для входной, промежуточной или итоговой диагностики. Выставление отметок за выполненные работы не предусмотрено: правильность выполнения заданий каждой работы оценивается в баллах. В конце сборника даны рекомендации по проверке и оценке результатов, правильные ответы, проверяемые элементы функциональной грамотности. Пособие предназначено учителям начальной школы, ученикам третьих классов, родителям, методистам и завучам образовательных организаций.

• Svetlana-Anatolevna-Sheykina-Alevtina

В данной книге представлены 24 практические работы для учеников 1 класса. Выполняя задания, школьники решают реальные житейские задачи по планированию покупок: расчет имеющейся суммы и сопоставление этой суммы со списком того, что надо купить; выбор наиболее оптимальных покупок (умение выбирать необходимые покупки и предотвращать лишние траты) и т.д. Решение таких практических задач в начальной школе позволяет повысить в глазах ребёнка ценность не просто образования, а конкретно обучения в школе. Практикум полностью соответствует обновлённому ФГОС НОО и предназначен учащимся первого класса и их родителям, учителям начальной школы, педагогам дополнительного образования.

• Svetlana-Anatolevna-Sheykina-Mariya

В данной книге представлено 30 практических работ для учеников 4 класса. Выполняя задания, школьники решают реальные житейские задачи по планированию покупок: расчёт имеющейся суммы и сопоставление этой суммы со списком того, что надо купить; выбор наиболее оптимальных покупок (умение выбирать необходимые покупки и предотвращать лишние траты) и т.д. Решение таких практических задач в начальной школе позволяет повысить в глазах ребёнка ценность не просто образования, а конкретно обучения в школе. Практикум полностью соответствует обновлённому ФГОС НОО и предназначен учащимся четвёртого класса и их родителям, учителям начальной школы, педагогам дополнительного образования.

• Svetlana-Anatolevna-Sheykina-Mariya

Финансовая грамотность. 3 класс. Практикум для школьников. В данной книге представлены 28 практических работ для учеников 3 класса. Выполняя задания, школьники решают реальные житейские задачи по планированию покупок: расчёт имеющейся суммы и сопоставление этой суммы со списком того, что надо купить; выбор наиболее оптимальных покупок (умение выбирать необходимые покупки и предотвращать лишние траты) и т.д. Решение таких практических задач в начальной школе позволяет повысить в глазах ребёнка ценность не просто образования, а конкретно обучения в школе. Практикум полностью соответствует обновлённому ФГОС НОО и предназначен учащимся третьего класса и их родителям, учителям начальной школы, педагогам дополнительного образования.

• Svetlana-Anatolevna-Sheykina-Mariya

Пособие разработано с учетом требований обновлённого ФГОС НОО и представляет собой сборник диагностических работ, позволяющих оценить уровень сформированности у четвероклассников элементов функциональной грамотности: читательской, математической, финансовой, естественно-научной. Задания диагностических работ составлены на практическом материале и представлены в разных формах, что позволяет вместе с оценкой функциональной грамотности у младших школьников оценить у них и информационную грамотность: умение работать с различными источниками информации. В представленном сборнике 10 диагностических работ, по 8 заданий в каждой работе. Работы можно использовать по усмотрению учителя для входной, промежуточной или итоговой диагностики. Выставление отметок за выполненные работы не предусмотрено: правильность выполнения заданий каждой работы оценивается в баллах. В конце сборника даны рекомендации по проверке и оценке результатов, правильные ответы, проверяемые элементы функциональной грамотности. Пособие предназначено учителям начальной школы, ученикам 4-х классов, родителям, методистам и завучам образовательных организаций.

• Svetlana-Anatolevna-Sheykina-Alevtina

Пособие разработано с учетом требований обновлённого ФГОС НОО и представляет собой сборник диагностических работ, позволяющих оценить уровень сформированности у первоклассников элементов функциональной грамотности: читательской, математической, финансовой, естественно-научной. Задания диагностических работ составлены на практическом материале и представлены в разных формах, что позволяет вместе с оценкой функциональной грамотности у младших школьников оценить у них и информационную грамотность: умение работать с различными источниками информации. В представленном сборнике 10 диагностических работ, по 8 заданий в каждой работе. Работы можно использовать по усмотрению учителя для входной, промежуточной или итоговой диагностики. Выставление отметок за выполненные работы не предусмотрено: правильность выполнения заданий каждой работы оценивается в баллах. В конце сборника даны рекомендации по проверке и оценке результатов, правильные ответы, проверяемые элементы функциональной грамотности. Пособие предназначено учителям начальной школы, ученикам первых классов, родителям, методистам и завучам образовательных организаций.

• Svetlana-Anatolevna-Sheykina-Alevtina

Пособие разработано с учетом требований обновлённого ФГОС НОО и представляет собой сборник диагностических работ, позволяющих оценить уровень сформированности у второклассников элементов функциональной грамотности: читательской, математической, финансовой, естественно-научной. Задания диагностических работ составлены на практическом материале и представлены в разных формах, что позволяет вместе с оценкой функциональной грамотности у младших школьников оценить у них и информационную грамотность: умение работать с различными источниками информации. В представленном сборнике 10 диагностических работ, по 8 заданий в каждой работе. Работы можно использовать по усмотрению учителя для входной, промежуточной или итоговой диагностики. Выставление отметок за выполненные работы не предусмотрено: правильность выполнения заданий каждой работы оценивается в баллах. В конце сборника даны рекомендации по проверке и оценке результатов, правильные ответы, проверяемые элементы функциональной грамотности. Пособие предназначено учителям начальной школы, ученикам вторых классов, родителям, методистам и завучам образовательных организаций.

• Svetlana-Anatolevna-Sheykina-Alevtina

В данной книге представлены 24 практические работы для учеников 1 класса. Основная цель практикума - формирование у первоклассников элементов читательской грамотности. Задания практических работ помогут школьникам научиться понимать, анализировать, сравнивать, видоизменять и озаглавливать текст, составлять план для краткого и подробного пересказа, находить в тексте практическую информацию и осмысливать её, работать с деформированным текстом, а также создавать свой текст под определенные цели и задачи.Работа с книгой будет способствовать развитию у детей произвольного внимания, познавательных интересов и потребностей, увеличению словарного запаса, умению использовать различные средства коммуникации для грамотного изложения своих мыслей в устной и письменной форме.

• Svetlana-Anatolevna-Sheykina-Mariya

В данной книге представлены 24 практические работы для учеников 1 класса. Выполняя задания, школьники решают реальные житейские задачи по планированию покупок: расчет имеющейся суммы и сопоставление этой суммы со списком того, что надо купить; выбор наиболее оптимальных покупок (умение выбирать необходимые покупки и предотвращать лишние траты) и т.д. Решение таких практических задач в начальной школе позволяет повысить в глазах ребёнка ценность не просто образования, а конкретно обучения в школе. Практикум полностью соответствует обновлённому ФГОС НОО и предназначен учащимся первого класса и их родителям, учителям начальной школы, педагогам дополнительного образования.

• Svetlana-Anatolevna-Sheykina-Mariya

В данной книге представлены 24 практические работы для учеников 1 класса. Основная цель практикума - формирование у первоклассников элементов читательской грамотности. Задания практических работ помогут школьникам научиться понимать, анализировать, сравнивать, видоизменять и озаглавливать текст, составлять план для краткого и подробного пересказа, находить в тексте практическую информацию и осмысливать её, работать с деформированным текстом, а также создавать свой текст под определенные цели и задачи.Работа с книгой будет способствовать развитию у детей произвольного внимания, познавательных интересов и потребностей, увеличению словарного запаса, умению использовать различные средства коммуникации для грамотного изложения своих мыслей в устной и письменной форме.

• Svetlana-Anatolevna-Sheykina-Mariya

В данной книге представлены 24 практические работы для учеников 1 класса. Выполняя задания, школьники решают реальные житейские задачи по планированию покупок: расчет имеющейся суммы и сопоставление этой суммы со списком того, что надо купить; выбор наиболее оптимальных покупок (умение выбирать необходимые покупки и предотвращать лишние траты) и т.д. Решение таких практических задач в начальной школе позволяет повысить в глазах ребёнка ценность не просто образования, а конкретно обучения в школе. Практикум полностью соответствует обновлённому ФГОС НОО и предназначен учащимся первого класса и их родителям, учителям начальной школы, педагогам дополнительного образования.

• Svetlana-Anatolevna-Sheykina-Mariya

В данной книге представлены 24 практические работы для учеников 1 класса. Выполняя задания, школьники решают реальные житейские задачи по планированию покупок: расчет имеющейся суммы и сопоставление этой суммы со списком того, что надо купить; выбор наиболее оптимальных покупок (умение выбирать необходимые покупки и предотвращать лишние траты) и т.д. Решение таких практических задач в начальной школе позволяет повысить в глазах ребёнка ценность не просто образования, а конкретно обучения в школе. Практикум полностью соответствует обновлённому ФГОС НОО и предназначен учащимся первого класса и их родителям, учителям начальной школы, педагогам дополнительного образования.

• Svetlana-Anatolevna-Sheykina-Mariya

Пособие разработано с учетом требований обновлённого ФГОС НОО и представляет собой сборник диагностических работ, позволяющих оценить уровень сформированности у второклассников элементов функциональной грамотности: читательской, математической, финансовой, естественно-научной. Задания диагностических работ составлены на практическом материале и представлены в разных формах, что позволяет вместе с оценкой функциональной грамотности у младших школьников оценить у них и информационную грамотность: умение работать с различными источниками информации. В представленном сборнике 10 диагностических работ, по 8 заданий в каждой работе. Работы можно использовать по усмотрению учителя для входной, промежуточной или итоговой диагностики. Выставление отметок за выполненные работы не предусмотрено: правильность выполнения заданий каждой работы оценивается в баллах. В конце сборника даны рекомендации по проверке и оценке результатов, правильные ответы, проверяемые элементы функциональной грамотности. Пособие предназначено учителям начальной школы, ученикам вторых классов, родителям, методистам и завучам образовательных организаций.

• Svetlana-Anatolevna-Sheykina-Alevtina

В данной книге представлено 30 практических работ для учеников 4 класса. Выполняя задания, школьники решают реальные житейские задачи по планированию покупок: расчёт имеющейся суммы и сопоставление этой суммы со списком того, что надо купить; выбор наиболее оптимальных покупок (умение выбирать необходимые покупки и предотвращать лишние траты) и т.д. Решение таких практических задач в начальной школе позволяет повысить в глазах ребёнка ценность не просто образования, а конкретно обучения в школе. Практикум полностью соответствует обновлённому ФГОС НОО и предназначен учащимся четвёртого класса и их родителям, учителям начальной школы, педагогам дополнительного образования.

• Svetlana-Anatolevna-Sheykina-Mariya